2022年3月，根据《教育信息化2.0行动计划》中“三全两高一大”的发展目标，掇刀区开始了基于希沃易课堂的智慧课堂教学模式的探索。根据教育局领导的统筹安排，率先在十里牌小学、石化三小等学校开展平板班试点工作，希望通过样板学校的打造，探索高效的智慧课堂建设路径，从而促进区域的整体发展。
在智慧课堂的推进过程中，十里牌小学探索出了一条“以活促用”的特色应用模式，举办形式多样的教师活动，不断加强平板教学的实践研究与广泛应用，推动信息技术与学科的深度融合，不断提升师生信息化素养。 5月19日，十里牌小学开展了平板教学课例展示活动，全校教师参与活动，并特邀结对学校黄岭小学参加。
陆曼老师执教的是四年级下册Unit5 A部分的词汇课。她的教学方法灵活，呈现形式多样。上课伊始，欢快的歌曲欣赏后，用平板点击抢答，自然引入clothes主题，随后疫情下学习网购衣物顺理成章，讨论挑选衣物时，新单词和新句型（l like that / those…….）的出现就非常契合真实情景下语言交际的运用需求。
整堂课上，教师适时地用平板随机点名，发送练习，现场听写，推送课件，学生选择做自我形象设计，充分发挥了平板教学高效便捷、交互性强的特点。
李孟寰老师执教的是四年级下册Unit4 B部分的词汇课。李老师以参观农场为主线，借用精美的课件，漂亮的图片，生动的简笔画，丰富的表情和肢体语言等作为教学资源，创设讲解、运用英语的情景，运用平板与学生进行互动教学，课堂步骤环环相扣，学生活动设计新颖，真实而有趣。
李老师从复习热身，出示农场动物学新单词，用新句型到学生用平板设计My farm，层层递进，最后展示My Farm环节更是让孩子们兴奋不已，参与热情高涨，形成了一个小高潮。
两节课例之后，执教的两位教师进行了现场说课。
随后，参会老师们对两位老师的课进行评课。每一位老师都各抒己见，提出宝贵意见，让原本精彩的课堂越发精致。大家一致认为，两节课都是词汇课，却同中有异，各有精彩。
英语组袁老师认为，两位老师借助平板，实现了移动终端和词汇课的有机结合,让科技赋能英语教学。学生们与教师、与同伴的互动加强，学生们真实的感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，不知不觉就学会触类旁通，把知识做了内化，充分体现了学中用、用中学、学用结合、学以致用的原则。在课堂上学生们也始终处于自然放松的态势，不断地习得和输出语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
语文组夏老师说：亲眼见证了平板在教学中的使用高效有趣，启发她去思考阅读写作课如何将话题中的语言结构和功能等相关语言知识进行整合再建构，结合平板操练，让学生在不知不觉中学会触类旁通，融会贯通，真正让平板点睛智慧课堂。
黄岭小学的罗老师对两节课赞赏不已，表示不虚此行。两位老师都创设了丰富多彩的教学情境，通过大量的音视频输入，激活了学生多感官参与任务驱动。不仅教学思路清晰，课堂氛围活跃。
冯校长也从教学教研的角度给予了评价，并鼓励不同学科老师加强听课交流，共同促进平板教学在不同学科中的摸索利用。
最后十里牌小学许校长做总结发言，他充分肯定这次教研活动的意义，并期待所有的教师都能积极主动参与教研活动，踊跃参与上课实践，不断打磨，不断历练，不断成长，这样才能收获学生的认可，才能享受课堂。
十里牌小学对平板教学的积极探索，展现的是掇刀教育人对信息化教学不断探索的一个缩影。掇刀区在信息化教学、信息化管理上，一直在不断投入。从逐年投入近900台交互智能平板，到2019年与希沃联合建成荆门市掇刀区教育局大数据管理平台，掇刀区教育局通过数据化促进科学决策，以更加合理的集中运维模式服务区内近四十多所学校，为课堂教学保驾护航，为更多像十里牌小学这样愿意在教育信息化道路上不断探索的学校做更好底层保障，促进区域的整体发展，做好教育资源均衡发展。
探索无止境，未来，掇刀区教育人还将继续努力探索信息技术与教育深度融合，将平板教学与各学科的学科特点有效结合，最大限度挖掘平板教学的优势，探索“双减”政策下的课堂教学提质增效新路径，努力实现让教育信息化更好地服务教育教学。
